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电子书包在智慧教育中的应用
 


一.背景在过去的十年里,随着信息技术的迅速发展,教育领域的一场革命已经被触发和推动。移动互联网、智能终端、云计算等新一代信息技术与教育紧密结合。随着平板电脑的日益普及,越来越多的人开始使用平板电脑来阅读和上网,平板电脑有可能取代电脑。世界上许多国家和地区,如新加坡,美国,加拿大和香港,已经开始将平板电脑引入课堂教学并开展相关研究。近年来,中国的一些省份也开始尝试在教学中使用平板电脑。2010年,人大西山中学和北京市石丰中学进行了一项使用苹果iPad进行教学的实验。2010年底,虹口区,上海,率先在中国推广电子书包项目。上海电信与上海虹口区教育局、英特尔(中国)公司和微创公司签署项目协议,共同打造“基础教育电子书包”。第一阶段覆盖8所幼儿园和中小学,覆盖760多名学生。2012年,南京市提出以“新三基地”为导向,积极推进教育信息化进程,探索网络和数字环境下的教学方法改革模式,并开始实施《网络与数字化环境下的教学实验项目》。我们地区的一些学校积极申请并参与了该项目的研究?梢栽ぜ蠢唇逃畔⒒母痉⒄故鞘凳┦只萄В谌粘=萄У娜獭
二是教学用平板电脑环境建设,以班级为实施单元,开展平板电脑教学实验研究,使用基于安卓系统的品牌平板电脑,以南京数模微电子有限公司开发的教学平台为软件。该平台由终端和服务器组成。它通过人机交互界面、服务器数据库等新一代信息技术手段,实现教学资源的动态生成和使用。它特别由师生平板电脑、教室无线局域网、班级空间网络和云服务器组成。该平台可以无缝接入任何一个配备有个人电脑、宽带和投影仪的普通中小学教室,开展日常教学活动。三、平板电脑应用于教学的优势经过一段时间的实践研究,笔者发现平板电脑应用于教学有以下优势。1.有效激发了学生的学习兴趣。中小学生更容易接受新事物,尤其是像平板电脑这样的高级电子产品。在日常生活中,经?梢钥吹叫矶嗲嗌倌暧闷桨宓缒曰蚴只词悠岛屯嬗蜗罚堑淖⒁饬Ω叨燃小=柚挠蜗沸睦恚桨宓缒砸肟翁每梢约蟮丶し⒀难靶巳ぁF桨宓缒钥梢栽诨チ纤阉餍畔ⅲ箍梢耘纳阏掌⑹悠岛褪中词淙搿Q欠浅@忠馐褂谜庑┥璞福虼怂强梢允褂闷桨宓缒越懈咝а啊2.学习的时间和空间被延长了。平板电脑可用于学习,不受时间和空间的限制。如今,许多中小学校园网已经实现了无线覆盖,无论是在教室、图书馆还是操场,它们都可以无线接入互联网。在家里和许多公共场所也可以无线上网。因此,使用平板电脑的学生可以随时随地学习,而且学习不仅限于课堂。无论是老师和学生之间,还是学生和学生之间,任何学习交流都是必不可少的。由于教师和学生的平板电脑都处于网络互联状态,进行互动交流非常方便。教师使用平板电脑在课堂上即时分发选定的主题,学生的选择可以很快被接收和反馈。教师可以立即了解全班的参与情况和知识,并通过直观的柱状图了解学生的错误集中在哪里。教师也可以在学生回答的过程中了解每个学生的情况。教师可以通过调用和监控学生的平板电脑,轻松掌握每个学生的学习细节,从而给出有针对性的学习建议,实现个性化教学。4.系统地记录学生的学习轨●!J褂闷桨宓缒裕岷献饕倒芾砥教ǎ淌梢栽谙卟贾米饕担梢栽诹毕略刈饕担ü桨宓缒缘钠聊皇樾垂δ芡瓿勺饕担缓筇峤坏酵绶衿鳌N送瓿擅恳幌钭饕担低辰葜督峁棺远治龃砦罅废安⒔涫占礁鋈舜砦笪侍饧小U庋淌梢杂行У丶锹己透傺闹兜悖⑾低车丶锹济扛鲅母鎏迦现莆涨榭觯佣阌诮淌杏姓攵孕缘闹傅迹忧苛废埃馐透嘌安辉档牡胤健6杂谖颐且丫赖模颐强梢运档酶伲踔潦裁炊疾凰怠=淌糜邢薜氖奔浯谒璧闹叮嬲岣吡丝翁媒萄剩行Ъ跚崃搜难案旱●!4.平板电脑在教学中的应用问题已经进入课堂。虽然它改变了传统的教学方法,激发了学生的学习兴趣,但仍有一些地方需要我们认真研究和思考,具体表现在以下几个方面。
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